學院概況

蘭州科技職業學院?;諆群U述

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蘭州科技職業學院?;沼芍杏⑽男C爸行膱D案組成。

中心下部兩本書籍構成階梯——Books are the ladder of human progress. 系前蘇聯作家、詩人、評論家、政論家、學者馬克西姆·高爾基的名言:書籍是人類進步的階梯;也是蘭科學子通往知識點殿堂的“階梯”。

中心圖案由“圓規”(規)、兩個“三角形”(矩)和心形圖案組成。其中“規”與“矩”出自新疆阿斯塔那出土的《伏羲女媧圖》,伏羲手持矩、女媧手持規,代表天地方圓,同時有“職業規劃”“設計制造”的工科特色和“沒有規矩,不成方圓”之意,寓意蘭科學子秉持職業操守和嚴謹的職業態度;“規”與“矩”位于“心形”圖案中心位置,代表“規矩”“紀律”在蘭科學子心目中的重要性,用心去踐行、以行動來遵守。

環繞線條為原子運動的軌跡,代表科技與夢想。

頂部“五顆星”代表星空,寓蘭科學子要經?!把鐾炜铡保丶覍毧偫碓娮鳎?,學會做人,學會思考,學會知識和技能,做一個關心國家和民族命運的人。


立德樹人  格致精業

蘭州科技職業學院校訓闡釋


校訓是大學的靈魂。校訓的確立,一方面,要著眼于中華傳統文化中對人的關懷,從儒家文化最具活力的傳承因子中汲取營養,深入思考如何“教育”、怎樣“化人”的根本性問題;另一方面,要充分對接辦學層次和人才培養目標,把“職業教育”理念融入其中,使校訓成為廣大師生員工自覺遵循的行為準則。新修訂的校訓——“立德樹人,格致精業”的基本內涵是:

立德:樹立德業?!蹲髠鳌は骞哪辍罚骸疤嫌辛⒌?,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽?!笨追f達疏:“立德,謂創制垂法,博施濟眾,圣德立于上代,惠澤被于無窮?!睒淞⒌聵I和良好的行為操守。以規范道德、樹立德業為基礎;立德是樹人的前提,寓先成人而后成才。

樹人:建樹也?!豆茏?權修》:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人?!币伦ⅲ骸皹淙?,謂濟而成立之?!鼻妩S遵憲《罷美國留學生感賦》:“欲為樹人計,所當師四夷?!薄囵B造就人才,把培養、樹立人材作為根本任務。

立德樹人:以規范道德、樹立德業為基礎,把樹立良好的職業道德作為學生成長發展的終身之計(高度契合當前高等職業教育“以立德樹人為根本”的要求)。

格致:格物致知,《大學》“八條目”重要內容,儒家認識論主要思想。初見于《禮記·大學》:“致知在格物,物格而后知至?!薄端臅ⅰ贰把杂挛嶂?,在即物而窮其理?!币庵^人只有通過對外界事物的認知,才能不斷增加自己的知識;又:《論語·述而》“多聞則其善者而從之,多見而識之?!薄案裎铩庇袆邮肿鍪轮?;“致知”有感性認識和理性認知的辯證關系。

精業:《漢語大詞典》“精:工巧細致、完美優異、精勤刻苦、精心研習、細心研究;《呂氏春秋》“從師苦而欲學之功也?!薄稘h語大詞典》“業:事務、職業、成業;立業樂業,完成事業,建立功績。

格致精業:專業知識與實踐相結合,躬行實踐,精心研習職業技能,為區域經濟社會發展建功立業。

——立德樹人,格致精業:以規范道德、樹立德業、建樹人材為根本,促進專業知識與實踐相結合,引導學生躬行實踐精心研習職業技能,為區域經濟社會發展建功立業。

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